本网讯：12月12日晚19时，传播与传媒学院第十四期“星空”读书会在腾讯会议举行。本次读书会在王洁老师的组织下进行，参与本期“星空”读书会的师生共计40人，由新闻系专任教师龚丽老师领读，领读著作为《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》，参与讨论的嘉宾有传播与传媒学院占自华老师、庄学勋老师。 

《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》由英国社会学家保罗·威利斯所撰写，是20世纪工人阶级研究和民族志研究的奠基之作，书中深刻解析了阶级流动的困境。作者采用田野调查的方法，持续跟踪一个工业城镇里12个出身工人阶级家庭的白人男孩从毕业前18个月到工作后半年这段时期内的学习生活经历，向我们解释了“工人阶级的孩子为什么还是工人”。

（与会成员截图）

龚丽老师首先对作者的经历及成就进行了简要介绍，并介绍和分析了作品的主要内容。“家伙们”是保罗·威利斯对工人阶级子弟的称呼，“家伙们”通过组织非正式群体、打盹、哄骗和逃学、找乐子、无聊与找刺激等方式反抗权威、抵抗权威所提供的价值观，他们用一种对立的方式来解读传统的校园价值观，并且逐渐形成反学校文化。这种文化在很大程度上是他们工人阶级父辈车间文化的镜像，也使得“家伙们”无法实现阶级的突破。“家伙们”质疑教育和文凭的价值，认定自己面对的所有工作都是类似且无意义的，诸如此类充满局限的“洞察”产生了一个充满讽刺的结果，“恰好是他们自主性的一部分为自己盖上了宿命的封印”，让他们自愿地接受西方资本主义中的从属地位，完成工人阶级再生产。

在分享环节中，龚丽老师和同学们围绕“为何寒门难出贵子”、“知识能否能改变命运”、“什么是男性气概”、“读书是为了什么”、“人活着的终极目标是什么”等问题展开了讨论。

（五个问题的概况）

庄学勋老师坦言自己对该书的内容产生了浓厚的兴趣。通过这本书，他回想起了在选读传播学时思考的问题“烟为什么是抽给别人看的”。他认为自己在这本书中找到了明显的答案。同学们在庄学勋老师发言完后，纷纷各抒己见。

在针对知识能否改变命运的方面，会议的讨论尤为激烈，一方认同知识能够改变命运，另一方则持相反观点。占自华老师在讨论中提出了自己的观点，她认为知识能否改变命运，这是没有固定答案的。占自华老师以培根的一句话“知识就是力量”为例进行了详细的分析，认为当每个人都选择去读书时，改变命运便成为了其次，主要意义在于获取的知识肯定能够给自己带来力量。人的一生十有八九不如意，无论人生顺不顺利，每个人都会有那么一道坎。而看的每一本书、每一个文字都无不在滋养着每一个人。这是一种潜在的力量，读书的行为其实是获取力量的源泉所在。

随后不支持的同学提出中庸之道，认为读书确实能带给人不一样的生活和体验，但并不能完全决定命运。支持的同学也提出了自己的见解，如在李语嫣同学看来，读书可以改变命运。“自由不是你想做什么就做什么，而是不想做什么就不做什么”，她引用萧伯纳的话来论证自己的观点，通过将萧伯纳的话跟自己的观点相联系，她认为通过读书来改变和不改变人生都是一种选择权。在她看来，高考能够改变命运，但是否能真正改变个人命运，还得看每个人不同的选择。

（李语嫣同学在进行发言）

读书会的最后，龚丽老师对“人活着的终极目标是什么”这一问题进行了解读。对于龚丽老师而言，人活着的终极目标是追求自身的解放，这是不管接受了多少教育或者获得了多少文凭，都仍然需要追求的目标，“体验人生”或许才是经历人生的关键。龚丽老师在读书会即将结束时分享了保罗·威利斯提出的三个问题，分别是“你对教育、教育机构和教育实践有何体验”、“你的实际经历是什么”、“根据这种对生活体验的强调，我在学校的经历是什么”。以此来希望同学们能够更深入的去理解和感受这本书的内涵与道理。

（龚丽老师留给同学的三个问题）

学生记者：周泽滨

指导老师：龚丽 邵泽宇